Дещо іншою тип яги маємо у випадках, коли він сама затаскує у хату цих діток або коли до неї потрапляють заблукалі діти. Вона хоче їх засмажити і з’їсти. Діти завжди рятуються, іноді засовывают їх у піч і, втікаючи, прихоплюють з собою чарівний засіб/предмет, що рятує їхнього капіталу від погоні, котрий іноді якісь казкові багатства.
Яга – далеко ще не єдиний дарувальник. Є постаті, які близькі їй за характеру, то, можливо, представляють ослаблену форму її.
Це різного роду бабусі чи старі, випадково зустрінуті, які теж вказують шлях
Герой голодним, вже націлюється якусь птицю, але він просить пощадити її: “Не їж мене!
У невдовзі тобі придамся”. Іноді герой за власним рішенням надає тварині у скруті якусь послугу: він накриває пташок, які мокнуть під дощем, зіштовхує в воду кити, який викинуто на суходіл, тощо. буд. В усіх випадках немає прямого випробування, проте герой виявляє чуйність, великодушність,
У таких випадках до рук героя знову потрапляє чарівний помічник як тваринного. Схожий випадок маємо в казці “Чарівне кільце”: герой викуповує у хлопчиків кішку і собаку, що вони мучать.
Кішка і собака виявляються чарівними і потім допомагають герою добути царівну. За інших випадках він від страти чи мук неоплатного боржника.
Викуплений боржник виявляється всемогутнім помічником. Рідше зустрічається, що герой ховає мерця, якого відмовляються ховати, і їх отримує від імені вдячного мерця собі помічника. У казці про Еруслане цьому відповідає смерть, під якої герой знаходить меч. В усіх цих випадках чарівний помічник чи чарівний засіб/предмет вони дають у нагороду.
Але можуть добуватися і хитрістю.
Тут не потрібно перераховувати всі що стосуються сюди персонажі. Нам важливо встановити, що з погляду розвитку дії усі вони ставляться лише до категорії: з допомогою герой одержує у руки чарівний засіб/предмет, причому, іноді попередньо піддається випробуванню (функції випробування й одержання чарівного кошти).
Розглянемо кілька прикладів випробування і нагородження героя. Їх дуже багато. (Певний кількість їх наведено в “Морфології казки”.
) Не у цьому, аби перелічити побільше випадків, суть у тому, аби зрозуміти даний мотив як частину композиції. Момент цей як формальний. Казка – створення найдавніших часів, але він містить деяку несвідому життєву філософію народу, що був оповідачем.
У казці, власне, все предустановлено. Герой одержує у руки чарівний засіб/предмет або чарівної помічника та з його допомогою сягає всіх своєї мети.
Можливо, це фаталізм? Ні, це все ж не рок. Коли герой виходить з будинку, плаче, не знає, куди іти і що робити, він у своєму шляху когось чи зустрічає.
Зустрічі дуже різноманітні, і реагувати до дій майбутнього дарувальника герой може по-різному.
Тут слід зазначити, що є ще одне категорія персонажів – “помилковий герой”. Це, наприклад, рідні дочки бабусі, старші брати героя, розумники, чи взагалі якісь випадкові люди. Вони реагують до дій дарувальника негаразд, як герой, а негативно.
Приміром, потрапивши до довбні-язі чи Морозка, рідні дочки щось вміють більше робити і роблять, відповідають погордливо.
У казці про Сивці-Бурці старші брати відмовляються сидіти на могилі батька тощо. буд. Герой не знає, що його відчувають. Це можна узагальнити: кожна, навіть дрібна зустріч житті все може розглядатися як.
Ми скрізь оточені випробувачами і піддослідними, все наше життя будь-якої миті є випробування.